Моніторинг як ефективний механізм оцінювання якості освітньої діяльності закладів освіти

Abstract

Представлено аналіз стану і динамічного розвитку освітніх систем. Зазначено, що сучасний етап є епохою глобального реформування освіти на світовому рівні. Якість освіти і рівень сформованості професіоналізму педагогів визначаються як соціальні критерії стану та результативності процесу освіти, розглядаються у відповідності потребам сучасного суспільства. Наголошено на тому, що у сучасному світі змінюється соціальна роль закладу освіти, розширюється коло особистої відповідальності кожного учасника освітнього процесу. Розкрито систему якісної освіти, що включає такі складові, як: внутрішня система забезпечення якості в закладах освіти; система зовнішнього забезпечення якості освіти; система забезпечення якості в діяльності органів управління та установ, що здійснюють зовнішнє забезпечення якості освіти. Серед інструментів, процедур та заходів забезпечення і підвищення якості освіти нормативні документи визначають моніторинг якості освіти. Моніторинг розглядається як механізм контролю й відстеження якості освіти, постійне спостереження за освітнім процесом з метою виявлення його відповідності бажаному результату або першочерговим пропозиціям, що дозволяє виявити тенденції розвитку системи освіти.