Соціально-психологічна компетентність педагогічних працівників у системі забезпечення якості освіти

Abstract

У статті розглядаються соціально-психологічна компетентність педагогічних працівників у структурі професійно-педагогічної компетентності. Зазначається, що даний вид компетентності відіграє ключову роль, оскільки її формування дозволяє вирішувати професійні проблеми в процесі реалізації навчання, виховання та розвитку. Суть професійної компетентності визначається структурою діяльності педагога-практика, що дозволяє розглядати її як функціональну складову. Соціально-психологічна компетентність визначається як складова професійно-педагогічної компетентності педагога. Таким чином, поняття «професійна компетентність» та «соціально-психологічна компетентність» співвідносяться як загальні та одиничні відповідно. Це забезпечує ефективність навчального процесу, оскільки дає змогу науково реалізувати принципи, зміст і форми професійної підготовки, що передбачають здатність до самоаналізу, здатність критично оцінювати та переглядати якість навчальної діяльності, аналізувати використані прийоми та вправи з точки зору їх актуальності та ефективності.