Збагачення словника дітей старшого дошкільного віку в театрально-ігровій діяльності

Abstract

У монографії розкрито теоретичні засади становлення слова у дітей від народження та специфіка його засвоєння упродовж дошкільного віку. Розглянуто феномен «слово» як лінгвістичну категорію. Позиціоновано стан дослідження проблеми збагачення словника та лексичної роботи з дітьми в теорії і практиці дошкільної освіти. Схарактеризовано сутність і особливості театрально-ігрової діяльності дітей та її потенційні можливості щодо збагачення словника дітей. Визначається, що театрально-ігрова діяльність є ефективним засобом збагачення й активізації словника, розвитку виразності мовлення. Виключні можливості театрально-ігрової діяльності зумовлені тим, що вона виступає в трьох аспектах: як гра, праця та видовище. Так, під час гри відбувається активізація слів; у праці словник дошкільників збагачується новими словами; під час видовища – образною емоційно-забарвленою лексикою. У монографії позиційовано етапи засвоєння слова дитиною упродовж раннього і дошкільного віку, особливості словника дітей; сутність театрально-ігрової діяльності та методику збагачення словника дітей старшого дошкільного віку в театрально-ігровій діяльності. У додатках представлено практичний матеріал.